学科の特徴・カリキュラム子ども学科 | 東北文教大学・東北文教大学短期大学部

　子ども学科独自の「実習を核とした総合的カリキュラム」で、授業内容を活かし充実した体験ができる実習を行います。さまざまな分野の教員がチームを組んで授業をつくっていく「チーム・ティーチング」によって学びをより深め、広い視野を持った実践力のある保育者を養成します。

　実習は、学びの大切な場と捉えています。実習は、子どもの理解や子どもとの関わり方など、実践力を磨く場です。授業で身につけた知識・技術をしっかり実習で活かせるように、そして、実習での経験をさらに授業や就職活動に活かせるように、実習を核としたカリキュラムを編成しています。保育内容を総合的に学ぶ授業や、2年間にわたる実習の事前・事後指導で、授業と実習の連携を図ります。

　「子どもフォーラム」は、子ども学科のもっとも大きな学科行事です。学生たちは、2年間の学習・研究成果を、口頭発表やポスター発表、展示、舞台発表などの形で披露します。また、東北文教大学付属幼稚園年長児との合同音楽発表会や、本学卒業生たちとのパネルディスカッションも行われます。毎年、卒業生や保護者の方、現職保育者など多くの方に見に来ていただいており、保育者をめざす学生たちの大きな目標になっています。

　総合的カリキュラムを実践するために、本学ではチーム・ティーチング方式の科目を多く設けています。本学のチーム・ティーチングは、授業の計画・準備から実施・改善まで一貫して行われています。学科の専任教員全員が複数のチーム・ティーチング科目に参加し、専門の異なる教員同士でチームを組み、共同で授業の計画や教材開発をし、多角的な視点で指導しています。また、毎年、メンバーを一部入れ替えて行い、授業内容の統合化を図りながら実施しています。チーム・ティーチングは、ひとつの考えに縛られず、広い視野を持った保育者になるために欠かせません。

幅広い教養と深い思考力、適切な判断力など、社会人として身につけておかなければならない知識や技術を学ぶ「教養科目」、保育者として必要な専門知識や技術を深める「専門科目」があります。

※このカリキュラム構成は平成22年度入学生対応のものです。

基礎演習A・B　※1: 文章を読解する力、さまざまな情報をまとめる力、文章や口頭で表現する力、膨大で複雑な内容を記憶する技術、読み書きの基礎的な力を向上させる科目です。本学が開発した「構造化学習法」を学び、実習の内容をまとめる能力を養います。
保育内容研究など　※2: ５領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）の科目を統合・再構築し、各領域を相互に関連づけて考える力を養います。ビデオ教材の活用や本学独自のプロジェクト学習法の授業により、取り組みやすく、身につきやすい科目になっています。
実習　※3: 幼稚園教諭二種免許状取得に必要な教育実習と保育士資格取得に必要な保育実習があります。最初の実習は1年生の6月に東北文教大学付属幼稚園で行い、早い時期から子どもの理解や関わり方など、実践の基礎を学びます。そして、それぞれの目標に合わせて外部の園で実習を行い、実践力に磨きをかけていきます。
実習内容研究　※4: 実習に対する事前・事後指導を行う科目です。事前指導では、実習の目的・目標を明確にして、充実した実習の準備を行います。事後指導では、学生同士や教員との話し合いなどを通じて、実習で学んだことを整理し、今後の課題を明らかにします。そして、次の実習のさらなる充実をめざします。
キャンプ概論・野外活動　※5: 園外保育やお泊まり保育などでは、野外での活動や自然体験が重要視されます。「キャンプ概論」「野外活動」の授業で野外活動の意義や保育に活かす方法を学びながら、キャンプインストラクターの資格も取得できます。